藝術普及

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現如今在對青少年開展的素質教育中,藝術教育已占據極其重要的地位。藝術類課程的學習對青少年的智力開發、道德及意志品質的培養、氣質的提升有著其他文化類課程無法代替的積極作用。在這一思想的引領下,金蘋果學校藝術中心專為一、二年級的孩子開設了各類藝術普及課程,包括:鋼琴、小提琴、吉他、古箏、舞蹈和打擊樂。以下是對各專業課程具體介紹。

一、鋼琴

鋼琴被人們譽為“音樂皇冠上的明珠”,是樂器之王。對一年級的學生普及鋼琴課程,有其重要的現實意義。首先,雙手彈奏,可以開發智力;其次,鍛煉人的耐力和自信心;第三,可以提高個人修養與文化素質。

金蘋果藝術中心的鋼琴普及課不僅要教會孩子彈琴,還要讓他們在節奏律動,演唱演奏等各方面提高對音樂的理解,最終擁有從演奏到理解并創作的能力。

一、鋼琴

對于低年級的孩子來說,彈琴最大的困難就是識譜。老師們會在上課過程中借助卡片、模型等小道具,伴以多媒體等手段,讓孩子在開心看動畫,快樂做游戲中認識五線譜。

唱譜是學琴過程中體會音準、節奏最有效的方法。隨著老師的示范演奏,孩子們一邊拍手一邊演唱,既讓孩子欣賞了美妙的音樂,又準確掌握了節奏與音準,為之后的彈奏打好扎實的基礎。孩子們在快樂玩耍的氣氛中將所要學習的知識點輕松掌握,并從各方面提高了音樂素養。

二、小提琴

小提琴是西方音樂中最為重要的樂器之一,被譽為樂器皇后。它音色優美,音域寬廣,富有極強的音樂表現力。

金蘋果藝術中心開設的小提琴普及課特別針對一年級孩子的特點,本著寓教于樂的教學理念來進行的。首先,要培養學生成為會思考的學生。也就是要想清楚每次練習的重點是什么,通過老師的示范引導,讓學生明白我要掌握什么,還要改進什么。其次,要讓學生覺得拉琴應該是一個美妙享受的過程,而不要看作是任務和負擔。對初學的孩子來說,剛開始練持琴和空弦是一段有些枯燥的過程,這時老師會加入音樂欣賞、名人故事及一些孩子們耳熟能詳的兒歌,讓孩子們邊欣賞邊練習,既提高了興趣,又完成了練習。最后,要欣賞孩子的每一點進步并加以鼓勵,用賞識的眼光看待孩子,使之成為孩子學琴的動力。

三、吉他

一、鋼琴

吉他是一門入門比較簡單的樂器,它不像其他西洋樂器必須對五線譜和樂理知識有較深的理解,因為它采用世界通用的吉他專用六線譜,識譜簡便,是一門能讓學生迅速掌握的樂器。

在授課過程中,老師會根據學生的學習進度準備一些孩子們熟悉喜歡并有練習價值的樂曲或兒歌,讓學生們進行學習。當孩子能夠熟練演奏并自彈自唱時,相信他一定會變得更快樂,更陽光,更充滿自信。

四、古箏

古箏是中國傳統樂器之一,被譽為民族樂器之王,延續至今已有幾千年的歷史了。

二、小提琴

藝術中心之所以對一年級的學生開設古箏普及課程,是因為這個年齡段的孩子接受能力強,對新鮮事物的敏感度高,是挖掘積極性和理解能力的最好時機。針對一年級無基礎的孩子,在彈奏技巧上多半是學會左右手的勾抹托的指法,即大拇指、食指、中指這幾根手指,可以說指法簡單,方便易學。老師上課所用教材在編寫上也非常符合循序漸進的特點,樂曲大多是是孩子們熟悉的兒歌所改編,每一條練習針對的知識點清晰,讓孩子有效地理解和掌握!

在課堂氛圍上,老師會著重學生的興趣培養,會開展一些有效的獎懲制度;師生間的配合交流活動及班內小型音樂展演活動,從不同層面上給孩子帶來樂趣和提高。

三、吉他

五、舞蹈

舞蹈是以人體為工具,用肢體語言表達舞者的情感,通過人體動作,表達一定思想情感的動態藝術。兒童舞蹈普及課程的律動更為歡快、簡潔、明朗,蘊含著孩子們的“天真”與“童趣”,是孩子們對于自己美好生活的感受與理解。

金蘋果藝術中心的兒童舞蹈普及課程,著重于學生身體形態與藝術氣質的培養,在每周兩次的課程安排中,包含了基本功訓練、舞蹈劇目排練以及英國皇家舞蹈學院芭蕾舞等級考級教材內容。每年學校均會為學生安排上臺表演實踐的機會,寓教于樂。

本課程本著以興趣為導向,啟蒙藝術靈性為指導的宗旨。在舞蹈課程中,除基本功訓練及舞蹈排練外,還會穿插游戲性的節奏訓練、反應訓練、舞步舞姿訓練等,利用多樣化新穎的教學方式,既培養了孩子的舞蹈興趣,又達到了全面教育的目的。

藝術中心之所以對一年級的學生開設古箏普及課程,是因為這個年齡段的孩子接受能力強,對新鮮事物的敏感度高,是挖掘積極性和理解能力的最好時機。針對一年級無基礎的孩子,在彈奏技巧上多半是學會左右手的勾抹托的指法,即大拇指、食指、中指這幾根手指,可以說指法簡單,方便易學。老師上課所用教材在編寫上也非常符合循序漸進的特點,樂曲大多是是孩子們熟悉的兒歌所改編,每一條練習針對的知識點清晰,讓孩子有效地理解和掌握!

六、打擊樂

打擊樂是指凡是用敲擊、敲打的方式發聲的樂器都統稱為打擊樂。

五、舞蹈

學習打擊樂不僅能幫助學生掌握樂器演奏的一般知識和技能,訓練節奏感,還能發展學生對音色感受力、肢體協調力及音樂表現力的敏感度,培養基本的合作意識,合作能力和創造力,并鍛煉左右手的平衡度,開發智力。

在課堂上,老師借由拍手或身體律動等節奏小游戲,讓學生從看老師示范到單純模仿,再過渡到引導學生看譜演奏,最后進行創作表演。在這一系列的學習過程中,讓學生學會看譜識譜,演奏作品,并享受學習和演奏過程中的樂趣。

以上是六個專業課程的大致介紹。

藝術是生命開啟和升華的鑰匙,是潤物細無聲的春雨,它無法立竿見影的看到成效,但它對于一個人將來的學習、工作、生活都會有巨大的影響力和推動力,使其終身受益。

學生心聲

四年級二班蘭羽西

“我在金蘋果藝術中心學鋼琴四年了,鋼琴課給我帶來的樂趣無窮大。因為彈鋼琴可以提高我們的素養,培養我們的節奏感,讓女生變成淑女,男生成為紳士。還能讓我們感到輕松、愉快。在學業之余,當我一觸碰琴鍵的那一刻,壓力瞬間得到釋放。”

四年級一班陳思蓉

“我在學校學鋼琴四年了!雖然學習彈鋼琴的過程有些辛苦,但我從中收獲了許多寶貴的東西,例如手指的靈活性、中外樂曲的彈奏、樂感的培養等等。現在,我已經是一天不彈琴手指都變得癢癢的了。”

四年級一班湯昀卓

我在學校里學鋼琴三年了,鋼琴課上的老師和其他學科的老師不太一樣,她手把手的教我彈奏的指法,還會用一些好玩的話語教授我新的知識,讓我深深地愛上了鋼琴課。“

四年級一班項譯歆

“我學習鋼琴已經很多年了,媽媽說學鋼琴會變聰明,所以我很小的時候就開始學了。通過多年的學習,我體會到了很多種樂趣,盡管在練琴時有點小辛苦,但當我完成一首新曲子后,彈給自己聽時,成就感油然而生啦。“

四年級五班林涵

“我學了四年的鋼琴啦,在我傷心的時候彈奏出的那美妙的旋律使我的心情會變得愉快,壞心情會瞬間不見了。現在,我已深深的愛上了彈鋼琴。“

四年級五班顧冰倩

“我在藝術中心學習鋼琴四年了,彈鋼琴為我帶來許多樂趣。比如當我聽到美妙的樂曲時心情會變得很愉悅,彈鋼琴還讓我無形中提高了自身的修養,真棒。“

三年級三班李靜依

“你們知道嗎?我可是金蘋果學校里的小小舞蹈家呢!從我上了專業的舞蹈課之后,變得性格開朗了,每天喜歡對著大家用舞蹈中自信的表情美美的笑。希望我能繼續加油,加油!“

三年級三班梁健鋒

“我是小鼓手!我覺得我在打鼓的時候變得好開心,似乎是一種壞情緒的釋放。三年來,我經常參加學校里的演出,讓我變得自信滿滿。我喜歡這種在臺上激情演出的感覺!“

三年級三班陳梓欣

“我在金蘋果上芭蕾舞課已經有三年了,三年里我覺得我是個自信的小女孩,因為跳舞時那種自信的表情讓我在學習和生活中也有著一樣的心態。更重要的是,我還覺得我越來越漂亮了!我長大后還要當個優秀的舞蹈家!“

三年級三班朱天驕

“我在學校里學習打鼓有三年了,在練習打鼓的時候我打的特別響,高老師說我打得很好,將來一定是一個特別厲害的鼓手,會很帥,我聽了心里真是美滋滋的。我要成為金蘋果的小明星!“


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