演講課程

首頁  >  演講課程



美國著名的演講理論家、成人教育家戴爾•卡耐基說過:“公開演講訓練是培養自信心的康莊大道,一個人的成功,15%是靠他的專業知識技能,85%是靠他的口才交際能力。” 

社會越來越文明、進步,人際交往也越來越頻繁,尤其是在多元變化、競爭激烈的當下,口才已成為生活中最簡單、最平凡的事,口才也越來越顯現出它的重要性,口才可以代表一個人的力量,可以顯示一個人的價值,口才是一輩子要用的能力。

孩子,你會演講嗎?

演講在人類口語中,是最高級、最完善、最具有美學價值的一種口語表達形式。演講有利于培養個人的綜合素質,增強人際交往能力。尤其在多元變化、競爭激烈的當下,學生是否具有一定的演講能力,將會直接影響到他們未來的人生軌跡。未來的事業對人才有一個共同的要求,就是要善于說話。“能言善辯”的口頭表達能力,是增強競爭能力的重要工具。如果將兩個知識水平相當的人放在一起,當然是思維敏捷,能言善辯的受青睞;期期艾艾,語不達意的則會淘汰在一邊。

范宇
           由原先的不善演講到喜歡演講
           感受演講快樂,領略演講風采

古今中外,99%深具影響力的成功人士,大都是公眾演講方面的超級說服力大師! 結合當今社會實際,我們發現,諸多社會成功人士,幾乎都是清一色的演講口才出眾、表達能力特佳的英才。他(她)們思維敏捷,才華超人,尤其表現于能夠在吸引眼球的諸多重要公眾場合,從容不迫,暢所欲言,把自己的所思、所想、所為、所瞻、所成,通過超級的說服力和無與倫比的演講才能,完美地表述出來。他(她)們口若懸河、能言善辯、巧設比喻,措詞犀利,慷慨陳詞,伶牙利齒,“一人之辯,重于九鼎之寶;三寸之舌,強于百萬之師。”無論是政界領袖列寧、國父孫中山、毛澤東、克林頓,還是商界領袖杰克.韋爾奇、柳傳志、張瑞敏、馬云、牛根生,莫不如此。

金蘋果學校經過16年的發展,已經形成了很多教育教學特色。其中,初中部一個非常顯著的教育特色,就是培養學生的演講能力,將演講與口才這一校本課程做到極致化。初中部通過設置“執行班長輪流制”,提高學生的綜合管理與協調能力,增強口頭表述與表達能力;開設相關演講課程,舉辦專題演講競賽,提高學生的參與積極性,幫助學生克服臨陣怯場情緒,有效提高男女學生的演講與口才水準。

與此同時,初中部還結合各學期、學年的教育教學工作計劃,多次組織開展班干部競選演說、形象學生評選、班級優秀作文閱讀展示、舞臺學生主持人選拔、學生詩歌朗誦、班級學習互動、軍營與社區英文輔導與文藝演出、學校各類文化娛樂、愛心義賣、社會慈善公益等活動,鍛煉和培養學生的動腦、動手、動口等綜合能力,使得全體學生增加學習與生活閱歷,廣泛接觸社會,靈活思維、交流互動與動口動手能力日益加強,并逐漸變“不善于表達”為“善于、樂意表述”;變“不敢、不能正確表述”為“口達心意,言表由衷,樂衷演說”,使學生在真正有效提高演講與口才的道路上,感受到越來越多的收獲與快樂。

史瞻赫
           感佩社會成功人士精彩演講
           學習演講鉆研演講成功演講

丁銓
           掌握演講技能,是鍛煉口才,
           增強人際交往能力的本領

演講在人類口語中是最高級、最完善、最具有美學價值的一種口語表達形式。演講有利于培養個人的綜合素質,增強人際交往能力;有利于增強三商:智商,情商,位商。尤其是在多元變化、競爭激烈的當下,學生是否具有一定的演講能力,將會直接影響到他們未來的人生軌跡,正是基于這樣的考慮,讓學生學會演講成為初中部的不二選擇。構建演講課程體系的價值。

當學生離開學校之時能夠擁有適應社會獨立生存的能力,并將這種能力轉化為力量。而演講就是一種能力,一種技能,并不是知識,你聽課聽來的是知識,知識是不會產生力量的,只有那些被運用的知識才會有力量。學習演講和演講實踐的過程是一個不斷提高口語表達能力、綜合素質能力、敏銳的觀察能力、深刻的分析能力、敏捷的思維能力、準確的判斷能力、超人的想象能力、機智的應變能力和良好的記憶能力的過程,是不斷自我完善的過程。學生在提升自我素養的同時,學業成績也得到了提升。

林紫盈
           上臺演講,一開始不適應,慢
           慢就習慣了,還喜歡上了演講

倪俊嫻
           掌握好演講技能,光憑伶俐的口
           齒不夠 ,還得拓展自己的知識面

采用多渠道方式推廣演講課程。非考試科目學科(以文科為主)的老師利用課堂這一主陣地,適時滲透演講的內容,并結合學科特點,培養學生學會獨立流暢地表達自己的觀點見解;負責開設拓展課的老師利用拓展課這一主陣地,全面實踐“演講與口才”、“領導力”等相關課程,進一步開闊視野,促進學生成材。

強大的師資團隊。階段性的團隊培訓,既有校內資深教師對團隊教師的培訓,也有外聘知名專家的專場培訓;既有資深教師對學生干部的培訓,也有學生干部對整個學生團隊的培訓。這種輻射作用大大擴大了演講課程的影響力。教學手段的多樣化。根據學生實際情況,逐次采用培訓、示范、實踐、比賽等方法,循序漸進,每一階段的達成目標不同,從不脫稿到脫稿,從提前準備到即興式,從5分鐘到8分鐘繼而到15分鐘,逐漸提高學生的演講能力。

課程內容的豐富性。全面學習不同類型的演講,照讀式演講、背誦式演講、提綱式演講、即興式演講,依據學情適時調整。嚴格的過程監管和終期評審。學校監督團的定期檢查和專家團隊的終期評審,是提高學生演講水平的有力保證。真情實感、有感而發是演講的基本要求,合格的同學將獲得學校頒發的演講合格證書。學習對象的普及化。全體初中學生全部學習演講系列課程,力求人人獲益。

史瞻赫
           演講應該脫稿,否則,像作小報
           告。演講練好口才,脫稿練好記
           性

周思瀚
           通過演講,克服了怯場,增強了自
           信心,還能很好地實現自我完善

通過演講促進學生的個人成長,培養良好人際關系和高尚情操,謙遜、高雅的言談,得體、大方的舉止,不僅有利于創造祥和的氣氛,而且也有利于人們的交往,同時使學生實現了自我完善;通過演講,啟迪人心,傳播文化,宣傳真理,祛邪扶正,培養高尚美好的情感,傳播正能量。

你會演講嗎?

馬丁路德·金(1929——1968)

這位美國黑人牧師兼民權運動領袖,曾獲得一九六-四年諾貝爾和平獎,是他的說服力使美國人民相信種族隔離主義的不公平和不道德。

溫斯頓·邱吉爾(1874——1965)

這位近代史上的英國政治家,在二次世界大戰盟國處于黯淡的劣勢時期,以其精辟的演講振奮了英國人民的士氣,使英國人民深信戰爭終將獲勝。

蘇珊·安東尼(1820——1906)

這位美國婦女運動的領袖與組織天才,更是著名雄辯家,她為美國婦女爭得了投票參政權。

富蘭克林·羅斯福(1882——1945)

這位任期長達十二年的美國總統,遭遇美國歷史上兩件大事——三十年代世界性經濟危機和四十年代的第二次世界大戰,他都能運用自己的權力和說服力。使美國人民保持充沛的自信,以度過難關。

弗拉基米爾·列寧(1870——1924)

無產階級革命的領袖,具有驚人的說服力,他號召俄-國人民起來革命,推翻沙皇統治,改變了整個世界的局勢。

甘地(1869——1948)

畢生倡導“不合作”運動,最終為印度贏得獨立。

在21世紀,口頭表達能力、演講能力已成為對一個人的能力、才干的檢驗—要想成為現代的高素質的人才,那就得擁有出色的口才。 擁有一副好口才對創業者來說極其重要,口才和成功息息相關。

奇虎360的董事長周鴻袆認為,每一位創業者都應該訓練自己的口才。因為在企業不斷發展的過程中,需要不斷地融資,不斷地推銷自己,“無論是面對投資人還是面對基金,有一天你上市要路演,要面對那些投資者,我覺得一個真正成功的企業家,一定要學會把自己的思想梳理得很有邏輯,并用很清楚的語言表達出來。”

周鴻袆

比爾蓋茨

大家知道世界首富比爾蓋茨如何成為世界首富嗎?并不是他創辦了微軟,而是他獨特的銷售能力。即公眾演說的能力。比爾蓋茨每次做巡回演講,都會通過會議銷售他的產品,正是出眾的公眾演說的能力,使他的銷售額一直猛漲。成為世界首富是因為他具備了作為領導者,銷售者不可缺少的公眾演說的能力。

超級的說服力,公眾演說的能力,是比爾蓋茨穩居世界首富的原因之一,也是他成為世界首富最重要的原因。中國企業家馬云, 阿里巴巴集團主要創始人之一。2014年8月最新的彭博億萬富豪指數,阿里巴巴集團創始人馬云擁有218億美元凈資產,成為新的中國首富。

無論是創業之初還是后來阿里巴巴獲得巨大成功,馬云的口才都發揮了巨大的作用。在某種程度上我們可以說,好口才是馬云創業成功的一個關鍵要素。

馬云不僅僅是在大街上宣傳他的公司,他還在全球各個國家宣傳他的公司。為了能讓投資方認可阿里巴巴的商業模式,馬云把自己當成了一臺促銷機器,開始了瘋狂的“演講傳道”之路。從1999年到2000年,他不間斷地在空中飛來飛去,參加全球各地的經濟論壇,尤其是經濟發達的國家。每到一個地方,他就發表激情瘋狂的演講,用他那張“鐵嘴” 宣傳全球首創的B2B思想,宣傳阿里巴巴。

馬云

湯斐斐

那一年,我來到金蘋果學校,仔細瞅瞅課程表,發現了改變,多了演講與口才課。那一刻,我很慌,因為小學時的失敗經歷。第二節課,實踐課。看著一個個同學在臺上暢所欲言,技術水平有好有壞,但無一例外的,所有人的演講都得到了同學和老師的掌聲。好久以來第一次,我的心中專為演講的那一塊地方有了波動,我忽然有些躍躍欲試。我上臺了,自此就克服了恐懼。我的演講還是有問題。我緊張,老師給了我克服緊張的方法;我忘詞,老師教我應付忘詞的技巧;我在臺上不知道做什么動作,老師教我演講的手勢,動作。使我漸漸接近完美。一年的演講與口才課,真是收獲頗豐。

蕭朝坤

自從開展演講與口才這節學科后,我在許多方面都有了不同凡響的提升與進步:一、勇氣,在上這節課之前,我是一個體形很大,膽子略小的人,只有我在興奮時才會在人家面前展示自己,可上了幾節課后,我的膽量大了不少,特別是有幾節實戰課,讓同學們了解了最真實的自我。二、語言交流能力,自從上了這個課后,不只是口才,與人交流的能力也大大提升。這對我將來提供了不少的幫助。

吳智航

演講與口才是一門十分有創新的學科,在其他校園一般見不到這種科目。我認為這門學科使我受益匪淺,讓我懂得了怎么與同學和老師說話,怎么與家長溝通,怎么在管理大家的同時說服個別不服氣的人。從而使我減少了許多與他人的沖突。人與人交談想法在于語言與肢體動作,演講與口才這門科提到了許多相關內容,還有在王燁老師的領導下使每一個同學踴躍的上臺演講。這門學科同樣會激發學生對演講的興趣和潛力。

王德凱

作為創新素養班,我們開設了“演講與口才”這門課程。這門課程一聽就知道是關于口才的,本身口才就不好的我起初對這門課不抱什么期望,但是在上了第一次課以后,我就被老師的講課方式以及內容深深吸引了。在上了多次課之后,我已經學會從眼神,肢體語言等來使自己的演講完美,我從這門課中找到對演講從未有過的自信,功夫不負有心人,如今的我已能在臺上發揮自己的才能,進行一次出色的演講。這門課不僅僅教會我演講,更教會我自信,教會我勇敢,勇敢地在臺上展示自己!


金利彩票 198彩票 | 天天中彩票 | 599彩票 | 58彩票 | 欢乐彩宝典 | 赢彩彩票 |