校園文化

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上海民辦金蘋果雙語學校始終秉承著“尊重差異,構建適合學生的教育。人人快樂,人人進步,人人成才”的辦學理念。金蘋果學校以“教育就是喚醒與陪伴”為辦學使命,以“大氣、責任、卓越”為校園文化建設的核心價值觀,經過逐年沉淀,學校成功塑造了金蘋果學校的校園文化,激勵了師生與學校榮辱與共的強烈歸屬感。如今,上海金蘋果學校學校擁有鮮明而獨特的校園文化——“蘋果力”。蘋果的生命力——好奇心、審美力、質疑力、求知欲、創新力、引領力、擔當力,“蘋果力”將浸潤在孩子們在校園生活的每一個時空。一、打造金蘋果的物質文化學校物質文化是指學校內看得見、摸得著的物化的文化形態,是學校文化的外殼,奠定著學校文化存在和發展的物質基礎;同時,它又是學校文化“內核”精神文化的載體,體現著一定的價值目標,審美意向等,是富有內涵的人文環境。校園環境建設在構建和諧校園中起著重要作用,陽光、健康、和諧的校園文化氛圍,能發揮寓教于景,寓教于樂,潤物無聲的作用。我校的環境文化融合了辦學理念、自然景觀和雙語文化三個方面的內容。


1、創建優美的校園環境

步入金蘋果校園,最引人矚目的是象征智慧和美麗的漢白玉雕塑群,熠熠生輝的“金蘋果”是學校最具標志性的建筑。校園是全體金蘋果師生的另一個家,我校校園周邊密植樹林,形成環校區的防護林,隔絕了城市道路的嘈雜,更形成了一個寬闊的綠化面,將校園的建筑群包圍在其中,使之成為名副其實的綠色校區。校園內花草樹木,布局合理,搭配得當,疏密有致,喬、灌、花、草高低錯落、生機勃勃,四季鮮花綻放,空氣清新,儼然一座“花園式”校園。 縱觀全校環境建設,的確處處體現其人文性,處處給人以美的享受。2018年新建成了電影院、健身房、藝術中心、創新教室等硬件配套,為提高學生的全面發展做好基礎。

金蘋果電影院.jpg

2、重視人文建設,提高校園文化品位。

一、金蘋果校園“處處是教育之地” ,金蘋果學校力求讓校園自然環境和人文環境體現出學校文化特有底蘊的校園建設原則。行政樓設置了獨具特色的辦學理念文化墻——“孩子就像玫瑰花蕾,最晚開的花,與最早開的花一樣美麗。”我校學生來自五湖四海,教學樓A樓大廳內懸掛著世界各個國家的國旗,學校長廊外的“優秀是一種習慣”,“樂于學習,善于溝通,敢于承擔,勇于創新。”這些別具匠心的設計,讓師生真真實實的感受到美的存在,于不經意間受到美的熏陶。教室是學生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學習、生活場所。

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學校讓全校學生共同參與年級、班級文化建設。在老師的指導下,學生自主設計的班級環境,凸現出班級特色和散發出濃郁的文化氣息,教室的墻壁變成了學生學習創造的天地。彰顯個性的班風折射出班級特色;室內的環境設計別有新意,名人畫像、名言格言、學生書畫散發出濃郁的文化氣息;班級文化建設成為了我校另一道亮麗的風景線。不論是學校的宣傳標語,還是孩子的個人創作,中英文同時出現,這是金蘋果學校與眾不同的地方。潤物細無聲,墻壁會說話,花草也賦詩,設施能啟智,學校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體通過精心設計,把教育目的和科學文化知識,融進校園的每一個角落。 學生們在學校學會了如何正確做人與生活,經常參與慈善公益活動,以愛心回報社會


二、校園制度文化建設學校的制度文化是指在制度的生成和執行過程中,體現學校精神,實現以人為本。在運用制度規范人和教育人的同時,更加重視尊重人、幫助人、激勵人、發展人。“沒有規矩,無以成方圓”,只有建立起完整的規章制度,規范了師生的行為,才有可能建立起良好的校風、教風、學風,才能保證各種校園文化活動深入持久的開展下去。辦學十多年來,學校領導反復切磋,從實際出發,修訂完善了各項規章制度。校領導深入基層,通過廣納建議、激發智慧、集思廣益、整合思想,讓師生從制度的執行者和服從者,轉變為制度的設計者與檢驗者,變被制度無奈約束為用制度自我完善,培養師生的主人翁意識和民主意識。讓師生感受到學校制度所要達至的愿景,把制度的被動要求轉化為師生員工的共同愿望,提高師生自我執行、自我管理的水平,從而使制度管理從外在約束漸次演進到內在自律,不斷滿足師生對自我完善的追求。

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三、建設學校的精神文化,促進師生和諧發展和諧管理的核心是尊重人、發展人、塑造人。上海民辦金蘋果學校把關注教師的生存質量和身心健康放在重要位置,在關心教師的身心健康的同時促進教師專業發展。學生階段是學生學習做人的關鍵階段,直接影響孩子的一生。學校的辦學最終期望就是為孩子幸福的將來打好堅實的基礎。我們力求讓孩子達到學會做人、學會自律、學會學習、學會思考、學會審美、學會創造、學會運動、學會生活,擁有好奇心、審美力、質疑力、求知欲、創新力、引領力、擔當力。上海金蘋果學校加強養成教育,始終把養成教育作為德育的突破口,以禮儀教育為載體,按照“在家是個好孩子,在校是個好學生,在社會是個好公民”的要求,根據學生不同年齡特點和不同的知識結構,提出不同的要求。學校倡導文明健康的生活方式,讓師生的文明言行成為校園一道亮麗的風景線,營造出了和諧融洽的校園氛圍。學校文化建設是一項長期的、艱巨的系統工程。在多年的辦學過程中,上海金蘋果學校深刻領悟到文化育人的的重要意義。學校將繼續豐富校園文化,不斷提高我校的辦學水平。力爭通過和諧管理文化治校來創建陽光校園,給教師以寬松的工作空間,給學生以廣闊的發展空間,繼續建設“大氣、責任、卓越”為核心價值觀的校園文化,實現學校的內涵發展。

               


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